故事開場
《桐花中路私立協濟醫院怪談》文字之外仍有圖像資訊。畫面距離也能影響親近感。兩格之間如果突然跳接，可以辨認省略的是過程還是場景。
同一頁的整體印象和逐格細看可能有所不同，將兩種讀法留下的觀察並列，能補足只看局部的感受。面對不熟悉的分鏡方式，可以先順著文字完整走過一次，再回頭看圖像如何銜接，不必一次掌握所有細節。構圖不必只看是否華麗。
閱讀線索
談背景是否用心得當，也能觀察它與人物互動有沒有關聯。沒有對白的部分也可留心。對分鏡感到親近，可能是因為閱讀方向符合自己的習慣。
某個表情令人記住，可以回看它出現之前的畫格，觀察先前的動作與停頓如何參與形成感受。留白是否讓人停下，可以從自己的翻頁節奏來描述。動作前後可以連著讀。
適讀方向
視線先被某處強烈對比吸引，再轉向對白的過程，也能成為觀察頁面如何安排注意力的一種方法。熟悉的表情與線條可能使畫風顯得親近，至於它們如何參與內容，還要讀過前後才知道；第一眼的好感可以繼續展開。從局部欣賞回到整頁閱讀，可以確認喜歡的細節如何融入前後，讓對畫面的評價同時考慮構圖與連續觀看的經驗。
一頁的疏密也會說話。沒有說話的畫格，可以看看視線、姿勢與周圍距離。需要回看的畫格，可以記下造成疑惑的物件或人物位置。
閱讀問答
快樂淨土好看嗎？
視線先落在哪裡值得記錄。醒目的物件究竟只是構圖需要，還是另有意義，不能單憑一次出現決定；它在不同位置的呈現，會逐步提供判讀所需的條件。試著只看圖像走過一頁，再比較加入文字後多知道了什麼。
明智的生活在哪裡看？
字框在畫面裡佔多少空間，也會影響閱讀時的停留。視線被引到畫面之外時，可以看看下一格如何接住注意力。黑白比例可以分別留意。
看完大嫂還能看什麼？
構圖的清楚程度可以從閱讀時的實際需要來談，人物在何處、誰對誰說話、動作如何接續，都是具體而容易交流的問題。同一頁先通讀再細看，能比較整體與局部帶來的感受。細節豐富的畫面需要花多少時間閱讀，各人的習慣可能不同，討論時可以交代自己是先看整體，還是先跟著文字走。