故事開場
《戀愛輔助器》理解某條規則時，試著找出它影響了哪個選擇。閱讀時不必先把背景整理成完整地圖，能辨認眼前的地點、關係與行動條件，已經足以支撐許多當下的理解。背景裡的日常細節未必都要成為情節線索，也可以觀察它們如何提供生活感，讓環境逐漸變得可以想像。
名稱不能代替背景理解。場景名稱不等於完整理解。規則的代價值得另想。
閱讀線索
熟悉的環境仍能細看。生活方式能當觀察入口。當下的閱讀需要，會影響讀者如何接觸設定；有時它回答困惑，有時它留下想像空間，而這兩種經驗可以分別討論。
不同身分的人如何看待同一件事，也能補充背景認識。閱讀時可以區分人物相信的規則與已經確定發生的事情。理解背景需要一些耐心。
適讀方向
不同人物怎麼描述同一個地方，可以分別當作觀察資料。某項設定讓自己覺得親近，可以說明它接近了哪種生活經驗。名詞的意思若還不清楚，可以先記住它與眼前事件的關係。
若新資訊使原先理解產生變化，可以記下當初的依據與後來補充的條件，讓這次修正保留閱讀過程，而不是只用看錯了帶過。某條規則讀來不明時，可以先確認誰正在說明它。有些細節只提供氣氛，未必要替它們找出固定功能。
「背景資訊出現的先後會影響讀者的接受方式，重看時可以比較先知道規則與先看到結果各帶來什麼感受，整理交代順序的作用。」
— 漫頁庭院
閱讀問答
在閉上眼睛之前好看嗎？
氣氛帶來的壓力或安全感，除了畫面與語氣，也可能涉及人物能做哪些事，描述時不妨連同限制考慮。想像空間不必急著填滿。生活細節如何被帶出，可以和集中解說的方式分別比較。
美好世界在哪裡看？
一項規則反覆出現，可以比較每次是否增加了新的條件或後果，理解重述的作用，而不是只看字面是否相同。某個名稱容易造成誤會時，可以記下自己最先想到的意思，再與實際用途對照，找出閱讀落差發生的位置。當一段背景介紹一次帶出很多名詞，可以先記與眼前行動直接相關的用途，再逐步補齊名稱之間的關係，讓閱讀負擔依需要分配。
看完速食男女還能看什麼？
某個規則如果引起困惑，可以分別整理文字介紹、人物的說法與實際發生的事，看看三者是否提供相同資訊。如果背景資訊讓注意力分散，可以暫時只追蹤與當前選擇直接相關的一項，等熟悉之後再整理周圍的細節。地點改變時可重新定位。
資料說明
設定名詞如果一直記不住，可以留意是否真的影響理解。確認誰知道哪一條規則。
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