觸電大師
《觸電大師》讀到例外時，可以把條件記下來，等後面資訊再補充。世界觀是否具有一致感，可以從相近情境中反覆出現的規則觀察，但仍需留意人物是否掌握相同程度的資訊。眼前環境能限制行動。
閱讀步驟
故事開場
《觸電大師》看見不同場合的慣例，可以比較它們各自適用的條件。遇到不同的背景說法，可以保留來源與位置，等待更多資訊比較，不必急著選定完整答案。不同場景的慣例如果讓人混淆，可以把各自條件並列，找出真正需要區分的地方，再判斷介紹是否提供足夠的閱讀提示。
設定與情節可以一起讀。當背景介紹讀來不容易親近，可以先找一件人物正在處理的小事，透過具體的需求與行動理解環境，再逐步接回較抽象的說明。設定先看眼前用得到的。
閱讀線索
規則要搭配實際行動看。資訊暫時不足時，先辨認自己缺的是哪一層理解。對尚未交代的規則保持好奇，與替它決定完整答案，是兩種不同的態度；筆記留下已知與猜想的界線，日後得到新資訊也有修正的位置。
介紹資訊出現的時機，會影響讀者能否順利接上行動。已知資訊與角色的理解不一定相同，兩邊可以分開記錄。想理解背景對人物的影響，可以分別觀察它提供了哪些機會、增加了哪些限制，避免只把環境當成靜止的舞台。
適讀方向
理解環境時可以分別觀察規則本身與人物對規則的態度，接受、質疑或暫時不懂，都能提供不同的閱讀角度，而不必急著合成單一結論。遇到新的稱呼，可以先觀察它在當下指的是什麼。物件怎麼被使用，空間怎麼被安排，都可能透露生活方式；背景的印象也常由這些具體的小動作慢慢形成。
判斷規則有沒有矛盾之前，先確認適用的條件是否相同。設定說明若顯得抽象，可以回找人物正在處理的具體問題，確認那些名詞究竟與哪一步行動有關。場景看來熟悉，不代表其中的慣例也與日常相同；正文交代的細節仍有自己的分量，原有常識只能作為暫時的理解起點。
閱讀問答
我體內的神君好看嗎？
反覆閱讀一項說明仍然不懂時，可以將名稱暫時拿掉，先問它實際影響什麼行動，這有助於辨認問題來自用詞，還是運作方式本身。規則一致與否可以比較。不同身分的人如何看待同一件事，也能補充背景認識。
浸食在哪裡看？
別用印象替代文字依據。新規則先看看怎麼運作。資訊來源可以分別確認。
看完啵啵啵還能看什麼？
理解某條規則時，試著找出它影響了哪個選擇。不用急著補齊所有資訊。趣味與入門門檻可以同時存在，分別談吸引自己的安排與需要熟悉的部分，感受會更清楚。
資料說明
用自己的話整理一段背景，若某處只能依靠猜測，可以把那個空白留下來，等待正文進一步提供可確認的資訊。確認誰知道哪一條規則。平常物件也能提示環境的使用習慣，先描述它怎麼出現，不必急著賦予額外的象徵意思。
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