故事開場
《為愛而生 法蘭克趙》想談世界觀的特色，可以找一項具體安排說明閱讀感受。地點改變時可重新定位。生活細節如何被帶出，可以和集中解說的方式分別比較。
別用印象替代文字依據。脈絡能幫助解釋選擇。名詞太多時先抓住用途。
閱讀線索
把規則當成行動的條件閱讀，往往更容易找到具體作用。先看資訊空白會不會影響眼前理解，再分辨那是需要處理的閱讀疑問，還是可以保留的想像。背景細節使自己產生某種聯想時，可以說明那是個人閱讀的延伸，再回到正文確定提供的內容，保留兩者之間清楚的界線。
設定的分量要連著內容看。說明設定讀來清楚的原因，可以挑一個從介紹到實際運作的連接，看看文字如何幫助理解人物後面的選擇。常識未必每處都能套用。
適讀方向
某項限制是否有分量，可以看看它帶來什麼實際後果。不必把每頁當成資料表。對設定的疑問可以分類。
規則的介紹是否必要，可以從它對眼前選擇的影響觀察。資訊來源可以分別確認。設定名詞如果一直記不住，可以留意是否真的影響理解。
閱讀問答
美人爲餡好看嗎？
日常安排也會提供資訊。設定的吸引力可以很具體，不必只用宏大或完整形容。設定和氣氛帶來的好感，能分別找出觀察的依據。
一顆蘋果在哪裡看？
陌生名詞不必一次記完。一個地方也能逐步理解。看完某段背景說明，可以回想它解開了原先哪個疑問。
看完輕觸! 解除封印還能看什麼？
例外是否成立可以再查。眼前環境能限制行動。背景裡的日常細節未必都要成為情節線索，也可以觀察它們如何提供生活感，讓環境逐漸變得可以想像。
資料說明
安排與常見經驗不同時，先找出內容自己的條件，再談自己能否接受這樣的運作方式。限制是否成立，需要連同對象與條件一起讀，同樣的名稱未必在所有場合代表相同情況。
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