故事開場
《BORDER～境界線》規模之外仍有細節可看。談世界觀的想像力時，可以挑出具體安排如何改變日常選擇，讓抽象的讚賞轉成別人也能理解的閱讀觀察。名詞太多時先抓住用途。
限制出現之後，原先可行的方法是否仍然適用？眼前的限制也屬於設定。生活細節如何被帶出，可以和集中解說的方式分別比較。
閱讀線索
背景是否容易親近，可以談自己從哪一個細節開始理解。資訊出現得很密集時，可以先抓最影響眼前行動的一項。設定的分量要連著內容看。
比較一項規則的前後用法，可以留意條件有沒有改變。背景交代得多不多，和實際讀來清不清楚可以分談。不同場景的慣例如果讓人混淆，可以把各自條件並列，找出真正需要區分的地方，再判斷介紹是否提供足夠的閱讀提示。
適讀方向
世界觀是否有說服力，未必要只用資料量多少衡量。設定與情節可以一起讀。判斷一個環境是否容易理解，可以看自己能否說明人物眼前的選項，而不必先要求記住所有名稱與歷史。
理解某條規則時，試著找出它影響了哪個選擇。規則要搭配實際行動看。複雜感可能來自名稱數量，也可能來自交代順序。
「當一段背景介紹一次帶出很多名詞，可以先記與眼前行動直接相關的用途，再逐步補齊名稱之間的關係，讓閱讀負擔依需要分配。」
— 畫格茶屋
閱讀問答
東京巴比倫好看嗎？
設定的吸引力可以很具體，不必只用宏大或完整形容。世界的大小不一定決定設定的豐富程度，人物能否在已知環境裡展現具體的生活與選擇，也值得仔細觀察。物件的用途也能留意。
敲開你的門在哪裡看？
世界的說服力可以落在具體後果之中：限制被如何遵循，遇到例外又付出什麼；這些實際運作的片刻，都能成為讀者討論的依據。場景名稱不等於完整理解。常識未必每處都能套用。
看完落雷擊中丘比特還能看什麼？
將明確交代與個人推測分開記錄，能保留修正空間，也容易確認新資訊改變了哪些認識。讀者熟悉背景的速度不同，交代自己從哪項安排入門，能讓評價更貼近實際閱讀過程。生活常識與作品的安排若不同，可以先依正文提供的脈絡理解。
資料說明
判斷資訊是否缺漏時，先確認目前閱讀範圍已經到哪裡。背景說明是否合適，可以看讀者當時需要什麼，以及新增資訊是否幫助理解眼前互動。
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