故事開場
《邪道》讀完一回回看開頭，可以比較最初的期待與後來的感受，看看哪些資訊改變了理解，哪些問題仍然保留。讀到留白時先確認是否影響基本理解，有些地方可以保留想像，不需要為了筆記完整而替它加上確定解釋。想觀察節奏時，可以將自然放慢、急著往下看與因困惑而回查分開記錄，這些停頓的來源不同，整理後更容易說清楚自己的實際閱讀經驗。
不用要求每處立即看懂。通讀與細讀可以分兩輪。回查之前先確認缺什麼。
閱讀線索
疑問同時出現時，先分清哪些影響眼前理解、哪些可以稍後再想，不必每處都停下，回顧時也較容易辨認需要補看哪裡。確認說話者再讀對話。筆記若讓閱讀中斷太多，可以等段落結束再補。
閱讀方法可以隨目的改變，通讀時保留連接、細看時聚焦一個面向、重讀時補足原先略過的部分，重要的是每次都知道自己想得到哪種理解。筆記如果變成負擔，減到一個疑問或一處喜歡的細節就好，記錄的多寡不必成為衡量投入程度的標準。若名稱相似，記下稱呼對象比只反覆背字更有幫助。
適讀方向
想理解人物，可以先追蹤他面對同類問題的回應。讀到分歧的解釋時，不妨暫時並列兩種可能，後面的資訊也許會縮小範圍，此刻不確定並不是閱讀失敗。一次只追蹤一項問題也好。
讀得疲倦時先休息，再看看原先的困難是否仍然存在。暫時不理解一處細節，不妨往後讀一點再回看，有時需要的不是更多推測，而是前文尚未提供的資訊。回頭查找時只補眼前缺的資訊，能減少離開正文太久。
閱讀問答
七公主好看嗎？
一口氣讀過一段之後，可以用一句話記下主要感受。想讀得輕鬆，可以先把額外好奇與必要問題分開。連讀較容易跟住整體步調，分次閱讀則多了回想時間，兩種方式可能注意到不同的事，選擇仍要考慮精神狀態，而非只比較速度。
鄭主任爲何這樣在哪裡看？
對閱讀範圍有限的內容，可以清楚留下目前的理解與仍有的問題，不必急著完成整體評價，有限而具體的觀察也能成為下次接續的參考。重新接續閱讀時，先辨認人物正在面對什麼，再決定往前翻多少；回顧不必重做，能接上當下就足夠。閱讀順序不明時慢一點。
看完他與她還能看什麼？
讀完再對照原先的期待。細讀不必等於讀得很久，選一個具體面向持續觀察，也能留下清楚而深入的理解，重點是注意力是否有方向。給陌生形式一點適應時間。