殺人的屁_墨格藏室

故事開場

《殺人的屁》一回的感受可以先保留。如果只記得章末，可以回看本回如何準備那份期待。每次回來的注意力可能不同，可以記下最先在意的問題，看看閱讀焦點如何隨資訊與生活狀態逐漸移動。

如果常忘記稱呼，可以留下對象與關係而非只記名字。等待期間形成的猜想，接續時仍需和正文重新對照。不必每次都急著看評語。

連讀與分次讀的差異，可以從情緒銜接來觀察。看見討論中的肯定說法，可以另問它依據哪段內容。連讀與追讀能分開比較。

久未閱讀後回來，給自己一小段重新熟悉的時間。更新與理解不一定同步。一個清楚問題就能當作接續提示，只要能找回閱讀方向，筆記不必完整重述所有細節。

想說一回太短，可以交代自己還在等待哪一層回應。每次接續留下的新認識，能慢慢組成較完整的閱讀印象。期盼落空不必轉成對全部內容的否定，先前期待什麼、這回補充了什麼，以及自己願意等多久，都可以分開談，未必只剩下繼續或放棄兩種答案。

追讀時產生的預期可能因討論增加，親自接續後可以比較正文真正著重的面向，保留願望與呈現之間的差別。短暫回看能幫助接續。接續前最需要記住的未必是所有事件，人物眼前的處境、尚未解決的問題與自己在意的部分，通常已能提供起點。

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選擇集中讀幾回，可以比較理解是否更容易連接。看見新資訊時，可以回看它回應了上一次哪項疑問。急著知道新內容的心情，可以和親自讀後增加的理解分開。

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每回增加了什麼認識，可以分人物、背景與事件來整理。閱讀間隔可以自己調整。等待讓某個疑問變得強烈，可以記下期待形成的依據，接續時再確認正文真正回應了什麼，分清願望與呈現。

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想暫停追讀時，可以留下當前問題，方便日後再回來。追讀速度不一定要與他人相同，有空才接續或累積一段再讀，都可以依生活安排調整，不必視為投入不足。逐回急著評定整體好壞，可能使尚未完整的理解過早固定，暫時記下看見的安排與一項疑問，資訊增加後再回顧，也比較容易知道想法為何改變。

一次更新帶來失落，可以從原先等待的問題談起；這回增加了哪些資訊，又有哪些期待尚未接上，各自指出來，便能完整交代自己當下的閱讀需要。不同時間的筆記互相矛盾，也許只是掌握的資訊不同，留下當時讀到的位置，比將早期想法全改成最後評價，更能看清理解的過程。不需要每回都做總評。