故事開場
《愛的言靈》判斷規則有沒有矛盾之前，先確認適用的條件是否相同。看懂當下比背熟資料重要。資訊暫時不足時，先辨認自己缺的是哪一層理解。
限制出現之後，原先可行的方法是否仍然適用？環境介紹可以慢慢整理。設定的吸引力可以很具體，不必只用宏大或完整形容。
閱讀線索
規則似乎被打破時，可以回看原先的限制與例外，確認自己是不是把適用範圍想得太廣。空間關係先確認清楚。整理設定時，先寫眼前確定的部分，未解之處另外保留。
某項規則還沒看到用途，可以先記住條件，不必立即判斷多餘，也別預先認定一定是伏筆。不妨先整理已經看過的實際運作，再回頭讀解釋文字。某條規則只被人物口頭提到時，讀者可以先記成一項說法，等看到實際運作再判斷它在內容中具有多少分量。
適讀方向
不同人物對一條規則的反應可以各自記錄，這能補充對環境的理解，也能看出誰接受了慣例、誰仍然有所疑問。設定是否帶來負擔，也與當下必須記住多少資訊有關。具體運作比名稱更好記。
當下的閱讀需要，會影響讀者如何接觸設定；有時它回答困惑，有時它留下想像空間，而這兩種經驗可以分別討論。接受一種陌生規則以前，可以先看看作品如何呈現它的後果。遇到新的背景資訊時，先確認它正在補充哪個問題，能減少把所有細節同時放進記憶裡的負擔。
閱讀問答
暗殺教室好看嗎？
比較不同地方的安排，可以從共同需要處理的事情開始。熟悉的生活經驗能幫助入門，也要留意正文提供的差異。讀者熟悉了環境以後，也能回顧入門提示是否安排清楚。
私生:愛到癡狂在哪裡看？
一段設定介紹讀過之後，可以用自己的話整理用途。常識未必每處都能套用。一項規則反覆出現，可以比較每次是否增加了新的條件或後果，理解重述的作用，而不是只看字面是否相同。
看完戀人配對還能看什麼？
原因尚未說明先別補滿。設定名詞如果一直記不住，可以留意是否真的影響理解。想理解背景對人物的影響，可以分別觀察它提供了哪些機會、增加了哪些限制，避免只把環境當成靜止的舞台。
資料說明
未知的邊界也值得留意。對尚未交代的規則保持好奇，與替它決定完整答案，是兩種不同的態度；筆記留下已知與猜想的界線，日後得到新資訊也有修正的位置。
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