故事開場
《心機女教授》看完某段背景說明，可以回想它解開了原先哪個疑問。陌生名詞不必一次記完。地點改變時可重新定位。
一段設定介紹讀過之後，可以用自己的話整理用途。名詞的意思若還不清楚，可以先記住它與眼前事件的關係。世界裡的例外若影響了選擇，先整理它需要什麼條件，再看看正文是否讓讀者有足夠資訊理解結果如何產生。
閱讀線索
不同地方可能有不同慣例。熟悉的環境仍能細看。不妨先整理已經看過的實際運作，再回頭讀解釋文字。
世界觀帶來的吸引力可以來自小處，指出一項生活安排如何影響人物，比只形容規模龐大更容易交流。某項限制是否有分量，可以看看它帶來什麼實際後果。一處新場景出現後，可以看看哪些細節幫助自己重新定位。
適讀方向
資訊暫時不足時，先辨認自己缺的是哪一層理解。名稱與作用可以分開記。用自己的話整理一段背景，若某處只能依靠猜測，可以把那個空白留下來，等待正文進一步提供可確認的資訊。
地方特色不只靠外觀描寫形成，人物怎麼相處與處理困難，也能使環境具有可辨認的樣貌。讀到例外時，可以把條件記下來，等後面資訊再補充。場景名稱不等於完整理解。
閱讀問答
報告夫人好看嗎？
想理解背景對人物的影響，可以分別觀察它提供了哪些機會、增加了哪些限制，避免只把環境當成靜止的舞台。背景細節使自己產生某種聯想時，可以說明那是個人閱讀的延伸，再回到正文確定提供的內容，保留兩者之間清楚的界線。眼前環境能限制行動。
JADE無懼女特警在哪裡看？
當地點或場合改變，不妨重新確認哪些慣例仍然適用，哪些需要依新資訊調整，而不是把先前理解全部照搬。當新的資訊修正了原先理解，可以記下改變的依據，看看是先前提示不夠清楚，還是自己曾經帶入了其他經驗。背景介紹的用詞若抽象，可以找出具體行動作為參照。
看完魔鬼還能看什麼？
當背景介紹讀來不容易親近，可以先找一件人物正在處理的小事，透過具體的需求與行動理解環境，再逐步接回較抽象的說明。若新資訊使原先理解產生變化，可以記下當初的依據與後來補充的條件，讓這次修正保留閱讀過程，而不是只用看錯了帶過。有些細節只提供氣氛，未必要替它們找出固定功能。
資料說明
把規則當成行動的條件閱讀，往往更容易找到具體作用。介紹資訊出現的時機，會影響讀者能否順利接上行動。
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