第一次失憶
《第一次失憶》如果背景資訊讓注意力分散，可以暫時只追蹤與當前選擇直接相關的一項，等熟悉之後再整理周圍的細節。世界的熟悉感可以逐步累積，不需要在開頭就形成全貌。原先的聯想可以隨背景資訊增加而修正；早期尚不確定的地方，正好記錄了理解如何一點點形成。
故事開場
《第一次失憶》某項設定讓自己覺得親近，可以說明它接近了哪種生活經驗。熟悉的生活經驗能幫助入門，也要留意正文提供的差異。看完一處介紹後回到事件，可以比較自己是否多理解了某個選擇，這能幫助辨認解說帶來的實際閱讀效果。
常識未必每處都能套用。日常安排也會提供資訊。背景交代得多不多，和實際讀來清不清楚可以分談。
閱讀線索
理解背景需要慢慢累積，回顧時說明自己看過的範圍，讓評價保留實際閱讀資訊的界線。名詞的意思若還不清楚，可以先記住它與眼前事件的關係。不同地方可能有不同慣例。
不熟悉不一定就是複雜。閱讀時可以區分人物相信的規則與已經確定發生的事情。新規則先看看怎麼運作。
適讀方向
背景介紹的用詞若抽象，可以找出具體行動作為參照。熟悉環境以後重看介紹，可以確認自己依靠什麼入門，以及哪些細節需要實際運作才看懂。用自己的話整理一段背景，若某處只能依靠猜測，可以把那個空白留下來，等待正文進一步提供可確認的資訊。
具體運作比名稱更好記。環境介紹可以慢慢整理。評價世界觀是否值得細讀，可以從自己願意多停留的具體安排談起，同時交代尚未理解的疑問，讓興趣與困惑都保留在閱讀記錄裡。
「設定是否容易記住，可以從它與人物行動的關聯談起。」
— 漫讀木屋
閱讀問答
小紅帽與狼少年好看嗎？
地點名稱很多時，先抓住人物目前所在的位置即可。陌生名詞不必一次記完。對設定的疑問可以分類。
壞心眼的棉花糖在哪裡看？
某項限制是否有分量，可以看看它帶來什麼實際後果。談論某項設定是否多餘時，可以考慮它有沒有補充生活感、關係或選擇的條件，不必只看它是否立即造成明顯的事件轉折。不同人物怎麼描述同一個地方，可以分別當作觀察資料。
看完我讓最想被擁抱的男人給威脅了。還能看什麼？
判斷規則有沒有矛盾之前，先確認適用的條件是否相同。生活方式能當觀察入口。對設定感到好奇而想查更多，不等於當下閱讀有障礙，回顧時可以把額外興趣與必要理解分成兩項來談。
資料說明
介紹資訊出現的時機，會影響讀者能否順利接上行動。世界觀帶來的吸引力可以來自小處，指出一項生活安排如何影響人物，比只形容規模龐大更容易交流。
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