高跟鞋
《高跟鞋》筆記短一點也可能有用。需要查回時，先說明自己缺的是身分、位置還是原因。如果只記住顯眼橋段，可以第二輪留意它們之間的過渡，補足對整體連接與平常互動的閱讀印象。
故事開場
《高跟鞋》疑問同時出現時，先分清哪些影響眼前理解、哪些可以稍後再想，不必每處都停下，回顧時也較容易辨認需要補看哪裡。人物比較可以從雙方都遇到的問題展開，資訊、需要與方法各有差異；性格詞只能概括一部分，具體反應仍有自己的分量。不懂某段安排的作用時，先確認它增加了哪些資訊，未必要立刻找出象徵意義，具體理解仍是可靠的起點。
通讀後再細看，能讓局部觀察保有整體的參照。若筆記越寫越長，可以先挑最影響理解的三項內容。讀速可以跟著需要調整。
閱讀線索
對閱讀範圍有限的內容，可以清楚留下目前的理解與仍有的問題，不必急著完成整體評價，有限而具體的觀察也能成為下次接續的參考。先親自讀過一段，再看評語能補充而不取代自己的感受。一個細節是否值得記下，取決於它是否回應自己的疑問，別人的完整筆記可以參考，卻不必全部照做。
閱讀前可以整理期待，讀後再看看哪些得到回應。讀圖和讀字的先後可以交換，看看理解有沒有差別。如果想觀察日常細節，可以把第二輪注意力放在物件使用與小反應，補充初讀時主要追蹤事件留下的空白。
適讀方向
想做比較筆記，可以各選一項相同面向，避免尺度混雜。選自然停點來安排休息。試著用自己的話重述一段內容，能幫助找出理解空白。
喜歡與不明白的部分，可以同時寫進閱讀筆記；各留下一項具體依據，既記錄當下複雜的感受，也替往後重新接觸保留仍然值得追問的位置。對某個人物有好感時，也能記下一項仍不理解的地方。記下想再看的頁面即可。
閱讀問答
一貫的王子竟是好看嗎？
內容讓自己不容易投入時，可以先觀察還缺少哪種理解，再決定要補讀背景、放慢速度或暫時保留疑問。畫面和文字值得分開看，也值得重新放在一起，兩種讀法若帶來不同感受，差異本身就是可以記下的觀察。讀得疲倦時先休息，再看看原先的困難是否仍然存在。
毛娘子傳在哪裡看？
完整走過比急著分類有用。畫格之間省略的部分，可以先保留推測而不寫成事實。想重看某段，可以說明原因是欣賞細節還是補足理解。
看完猩紅之璧還能看什麼？
閱讀方法可以隨目的改變，通讀時保留連接、細看時聚焦一個面向、重讀時補足原先略過的部分，重要的是每次都知道自己想得到哪種理解。一回讀完可以簡短回想。閱讀方法不需要固定，當下需要不同時也能調整。
資料說明
讀到分歧的解釋時，不妨暫時並列兩種可能，後面的資訊也許會縮小範圍，此刻不確定並不是閱讀失敗。想理解轉折，可以分開回看前面的資訊準備與情緒累積，兩種連接未必在相同位置，也可能需要不同讀速。
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