人際 / 閱讀導讀
小偷
《小偷》規則的介紹是否必要，可以從它對眼前選擇的影響觀察。先分清確定與猜測的事。某條規則只被人物口頭提到時，讀者可以先記成一項說法，等看到實際運作再判斷它在內容中具有多少分量。
故事開場
《小偷》新規則先看看怎麼運作。背景介紹的用詞若抽象，可以找出具體行動作為參照。熟悉的環境仍能細看。
讀到一項慣例時，可以留意誰遵循、誰提出疑問。別用印象替代文字依據。環境的作用未必只在風景，也能觀察它如何影響交流方式。
閱讀線索
眼前的限制也屬於設定。眼前環境能限制行動。看懂當下比背熟資料重要。
對設定的期待可以保留，但評價仍需依據正文已交代的範圍。遇到新的稱呼，可以先觀察它在當下指的是什麼。例外是否成立可以再查。
適讀方向
規則要搭配實際行動看。環境裡誰有選擇、誰受限制，也能當作理解背景的角度。資訊出現得很密集時，可以先抓最影響眼前行動的一項。
生活細節不妨慢慢讀。常識未必每處都能套用。同樣的名詞在不同情境出現，作用是否一致值得比較。
閱讀問答
煦娜好看嗎？
生活細節使環境可信時，可以說明它如何回應人物的需要，別只把效果歸於介紹得詳細。兩種環境的差別若影響人物處理問題的方法，設定便與行動有了連接，這也是比較生活方式的一個切入點。不必知道所有歷史，仍可從眼前的互動認識環境。
腹黑年下男在哪裡看？
讀到例外時，可以把條件記下來，等後面資訊再補充。當下的閱讀需要，會影響讀者如何接觸設定；有時它回答困惑，有時它留下想像空間，而這兩種經驗可以分別討論。對某個背景細節感到好奇，可以先留意是否影響當下理解。
看完成化十四年還能看什麼？
不熟悉不一定就是複雜。當新的資訊修正了原先理解，可以記下改變的依據，看看是先前提示不夠清楚，還是自己曾經帶入了其他經驗。設定名詞如果一直記不住，可以留意是否真的影響理解。
資料說明
看完某段背景說明，可以回想它解開了原先哪個疑問。世界觀是否有說服力，未必要只用資料量多少衡量。
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