說出你的願望
《說出你的願望》確認誰知道哪一條規則。背景資訊出現的先後會影響讀者的接受方式，重看時可以比較先知道規則與先看到結果各帶來什麼感受，整理交代順序的作用。設定的分量要連著內容看。
閱讀步驟
故事開場
《說出你的願望》當新的資訊修正了原先理解，可以記下改變的依據，看看是先前提示不夠清楚，還是自己曾經帶入了其他經驗。比較不同地方的安排，可以從共同需要處理的事情開始。不同場景的慣例如果讓人混淆，可以把各自條件並列，找出真正需要區分的地方，再判斷介紹是否提供足夠的閱讀提示。
想理解背景對人物的影響，可以分別觀察它提供了哪些機會、增加了哪些限制，避免只把環境當成靜止的舞台。若新資訊使原先理解產生變化，可以記下當初的依據與後來補充的條件，讓這次修正保留閱讀過程，而不是只用看錯了帶過。安排與常見經驗不同時，先找出內容自己的條件，再談自己能否接受這樣的運作方式。
閱讀線索
看見與預期不同的慣例，可以先確認它在這裡如何運作。先看資訊空白會不會影響眼前理解，再分辨那是需要處理的閱讀疑問，還是可以保留的想像。環境介紹可以慢慢整理。
某項規則還沒看到用途，可以先記住條件，不必立即判斷多餘，也別預先認定一定是伏筆。世界觀是否有說服力，未必要只用資料量多少衡量。設定先看眼前用得到的。
適讀方向
遇到新的稱呼，可以先觀察它在當下指的是什麼。某個名稱容易造成誤會時，可以記下自己最先想到的意思，再與實際用途對照，找出閱讀落差發生的位置。小小的稱呼也有脈絡。
背景的交代若讓人停下來，可以確認是有趣還是需要查回。設定與情節可以一起讀。不同人物怎麼描述同一個地方，可以分別當作觀察資料。
閱讀問答
二十歲好看嗎？
想像空間不必急著填滿。將明確交代與個人推測分開記錄，能保留修正空間，也容易確認新資訊改變了哪些認識。背景介紹的用詞若抽象，可以找出具體行動作為參照。
分身在哪裡看？
某個規則如果引起困惑，可以分別整理文字介紹、人物的說法與實際發生的事，看看三者是否提供相同資訊。回查名詞的原因可以細分，名稱相近、用途不明與資訊密集，未必帶來相同的閱讀負擔。規則若只被口頭提起，實際運作的部分仍可保留觀察。
看完用那樣的眼神看著我吧還能看什麼？
資訊暫時不足時，先辨認自己缺的是哪一層理解。常識未必每處都能套用。如果背景資訊讓注意力分散，可以暫時只追蹤與當前選擇直接相關的一項，等熟悉之後再整理周圍的細節。
資料說明
背景設定是否過於零散，可以從資訊能否接回當下問題來觀察，並具體指出自己在哪一段失去了理解的方向。限制出現之後，原先可行的方法是否仍然適用？名稱不能代替背景理解。
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