解禁
《解禁》場景看來熟悉，不代表其中的慣例也與日常相同；正文交代的細節仍有自己的分量，原有常識只能作為暫時的理解起點。對尚未交代的規則保持好奇，與替它決定完整答案，是兩種不同的態度；筆記留下已知與猜想的界線，日後得到新資訊也有修正的位置。把地點、規則與人物關係分開記錄，較容易找到疑問所在。
故事開場
《解禁》世界觀帶來的吸引力可以來自小處，指出一項生活安排如何影響人物，比只形容規模龐大更容易交流。介紹世界觀不必將所有資料一次列出，可以選一項影響人物生活的安排，說明它帶來哪些選擇與限制，也能呈現很具體的特色。不必知道所有歷史，仍可從眼前的互動認識環境。
對背景的疑問不一定都必須立即解答，先確認缺少的資訊會不會妨礙理解眼前選擇，再決定是繼續觀察，還是回頭補看已讀部分。世界觀是否具有一致感，可以從相近情境中反覆出現的規則觀察，但仍需留意人物是否掌握相同程度的資訊。物件怎麼被使用，空間怎麼被安排，都可能透露生活方式；背景的印象也常由這些具體的小動作慢慢形成。
閱讀線索
背景是否完整和眼前是否易懂，是兩個可以分開討論的問題。眼前的限制也屬於設定。一個地點的特色如果主要透過日常互動呈現，可以整理人物在那裡習慣做什麼、如何相處，理解背景不一定需要依靠集中解說。
判斷一個環境是否容易理解，可以看自己能否說明人物眼前的選項，而不必先要求記住所有名稱與歷史。原因尚未說明先別補滿。對設定感到好奇而想查更多，不等於當下閱讀有障礙，回顧時可以把額外興趣與必要理解分成兩項來談。
適讀方向
例外是否成立可以再查。設定與情節可以一起讀。生活常識與作品的安排若不同，可以先依正文提供的脈絡理解。
確認誰知道哪一條規則。規則要搭配實際行動看。不明白的細節先留問題。
閱讀問答
富有君與貧窮君好看嗎？
背景介紹的用詞若抽象，可以找出具體行動作為參照。空間關係先確認清楚。閱讀時可以區分人物相信的規則與已經確定發生的事情。
請與我私語在哪裡看？
場景名稱不等於完整理解。生活細節使環境可信時，可以說明它如何回應人物的需要，別只把效果歸於介紹得詳細。提示如何出現可以觀察。
看完戀愛心情筆記還能看什麼？
原先的聯想可以隨背景資訊增加而修正；早期尚不確定的地方，正好記錄了理解如何一點點形成。人物對環境的認識可能有限，閱讀時可以把他的判斷和自己已經看見的事分開，保留資訊不一致的可能。介紹長短不是唯一尺度。
資料說明
資訊暫時不足時，先辨認自己缺的是哪一層理解。已知資訊與角色的理解不一定相同，兩邊可以分開記錄。
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