愛
《愛》慢慢入戲也是一種讀法。同一種開場方式也能帶出不同感受，觀察時可以多談停頓、距離與語氣，少用籠統的分類。試讀途中有許多念頭時，筆記不必立即寫完；留下一個畫面和一個問題，讀過完整段落後再整理，當下的感受仍能保存。
故事開場
《愛》導言提供的資訊可先分組。頁面的疏密不妨看看。真正吸引視線的未必是篇幅最大的畫格，留意自己最先回看的位置，能找到更個人的初讀線索。
暫緩比較能保留新鮮感。確認說話者和畫面位置，往往比猜測後續更能幫助入門。想試讀又怕資訊太多，可以先只追蹤一條人物關係。
閱讀線索
剛開始不用把每位人物排好位置，先辨認互動即可。初讀一段介紹後，若仍無法掌握人物之間的關係，不妨暫時只記住正在對話的兩方，等新的互動出現再補充。先閱讀正文再回頭看介紹，可以比較兩種接觸順序帶來的差異，找出自己偏好的入門方式。
讀前做過的猜測，不必成為評價正文的唯一尺度。開場的安靜或熱鬧都是呈現方式，是否合適仍要看它怎麼安排資訊，以及自己能否順利跟上。陌生名詞不用立刻背熟。
適讀方向
讀到某個稱呼而產生聯想時，先確認那是文字已經提供的意思，還是自己帶入的既有經驗。導入方式影響入戲速度。不必因為別人推薦而忽略自己的遲疑，初讀時的不適應只要說得具體，也能成為有用的觀察。
起初感到疏離，可以分辨是資訊不明還是語氣不熟。眼前的衝突未必需要立即解決，先弄清各方想做什麼。有些資訊尚未說明，可以先看看敘事打算把視線帶往哪裡。
閱讀問答
我和上司的祕密好看嗎？
第一段情緒不必抓得太緊。初見某位人物時留下的印象，可能來自表情而非行動，回看兩者的差別能讓觀察更具體。對某個畫格特別有感時，試著找出視線停留的原因。
一貫的王子竟是在哪裡看？
開篇的節奏和預期不符時，先讀到段落收束，再判斷這種安排是否能讓自己舒服地跟上。導入是否清楚，與是否吸引自己，是兩個值得分開回答的問題；讀得順暢的地方，也未必立刻帶來興趣。有些讀者喜歡先把關係整理清楚，有些讀者願意帶著陌生感往前走，試讀階段可以觀察自己比較適合哪一種接觸步調。
看完可能、喜歡你。還能看什麼？
頁首和頁尾各看一次，能比較這一頁如何建立初步期待。翻開之前的心情會改變注意力落點，隔一段時間再看首頁，可以比較兩次接觸的不同之處。開場是否留下空間，可以看看自己還想追問哪些事情。
「帶著疑問接著閱讀，比急著替開場找答案更輕鬆。」
— 紙上晴光
資料說明
對人物的好惡在初見時往往形成得很快，描述這份感受時，最好指出實際觸發它的言行。將最先注意到的文字和圖像各記一項，有助於看出這次第一印象主要受到哪一部分影響。
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