大叔
《大叔》一段設定介紹讀過之後，可以用自己的話整理用途。先分清確定與猜測的事。背景的交代若讓人停下來，可以確認是有趣還是需要查回。
故事開場
《大叔》遇到例外不必立刻認定前後衝突，先整理它多了哪些條件。生活細節使環境可信時，可以說明它如何回應人物的需要，別只把效果歸於介紹得詳細。眼前的限制也屬於設定。
資訊出現得很密集時，可以先抓最影響眼前行動的一項。看見不同場合的慣例，可以比較它們各自適用的條件。反覆閱讀一項說明仍然不懂時，可以將名稱暫時拿掉，先問它實際影響什麼行動，這有助於辨認問題來自用詞，還是運作方式本身。
閱讀線索
把地點、規則與人物關係分開記錄，較容易找到疑問所在。閱讀時不必先把背景整理成完整地圖，能辨認眼前的地點、關係與行動條件，已經足以支撐許多當下的理解。世界觀是否有說服力，未必要只用資料量多少衡量。
不同人物對一條規則的反應可以各自記錄，這能補充對環境的理解，也能看出誰接受了慣例、誰仍然有所疑問。判斷資訊是否缺漏時，先確認目前閱讀範圍已經到哪裡。空間關係先確認清楚。
適讀方向
比較不同地方的安排，可以從共同需要處理的事情開始。設定先看眼前用得到的。介紹資訊出現的時機，會影響讀者能否順利接上行動。
對設定感到好奇而想查更多，不等於當下閱讀有障礙，回顧時可以把額外興趣與必要理解分成兩項來談。物件的用途也能留意。日常安排也會提供資訊。
「慣例受到質疑時，可以分別整理兩方理由，讓對環境的認識不只依靠其中一種說法。」
— 墨頁花窗
閱讀問答
拒絕當花瓶好看嗎？
對背景的疑問不一定都必須立即解答，先確認缺少的資訊會不會妨礙理解眼前選擇，再決定是繼續觀察，還是回頭補看已讀部分。同一條規則由不同人物解釋時，可以留意說法上的差別，先辨認哪些是已知事實，哪些受到個人立場影響。整理設定時，先寫眼前確定的部分，未解之處另外保留。
尼尼之森在哪裡看？
理解背景需要慢慢累積，回顧時說明自己看過的範圍，讓評價保留實際閱讀資訊的界線。不同身分的人如何看待同一件事，也能補充背景認識。接受一種陌生規則以前，可以先看看作品如何呈現它的後果。
看完美好世界還能看什麼？
若一條限制被例外改變，可以確認新增了什麼條件與代價，再談這次安排是否仍然能接回先前已交代的規則。世界的熟悉感可以逐步累積，不需要在開頭就形成全貌。閱讀時可以區分人物相信的規則與已經確定發生的事情。
資料說明
環境裡誰有選擇、誰受限制，也能當作理解背景的角度。生活方式能當觀察入口。
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