Missing9
《Missing9》慢慢入戲也是一種讀法。第一眼沒注意到的背景，可以等讀完這一段再補看。初見時對人物產生某種判斷很自然，但保留一點修正空間，能讓後面的閱讀繼續提供新證據，而不是只重複原先的印象。
故事開場
《Missing9》最初使人感到親近的細節，有時會陪伴讀者走過很長一段。閱讀節奏較慢時，不一定需要立刻加快翻頁，先辨認注意力停在哪裡，可能更有助於說明自己和這個開場的距離。開篇的聲音值得辨認。
剛開始不用把每位人物排好位置，先辨認互動即可。書名帶來的想像和正文提供的資訊可以同時保留，先不急著決定哪一種理解正確，閱讀中的落差本身也能成為觀察。序章是否必要可以再想。
閱讀線索
最先出現的場面暫時提供一個入口，整體印象仍要隨閱讀累積；後面如何承接這份邀請，也是判斷導入安排的一部分。入門門檻不能只看名詞數量，也得考慮交代的方法。剛開卷時容易忽略頁面的邊角，回顧一遍視線曾跳過的地方，可以補足第一輪留下的空白。
開頭先認清誰在說話。碰到不明白的指稱，先看看附近有沒有對應的畫面。試讀階段不用替整部作品下結論，說明自己被哪個細節吸引，已經能呈現相當清楚的初步感受。
適讀方向
視線先跟著畫格走一回。讀得順暢和立即被打動，是兩種可以分開描述的感受。導入方式影響入戲速度。
首頁的留白也可以細看。導入是否清楚，與是否吸引自己，是兩個值得分開回答的問題；讀得順暢的地方，也未必立刻帶來興趣。試著替首段下個小註記，看看自己究竟讀到了什麼。
閱讀問答
粉絲招募中!好看嗎？
入口清楚讀起來較安心。亮眼橋段之外也能觀察。試讀幾頁後回看書名，觀察自己的聯想是否出現變化。
我的貓狗女友在哪裡看？
開卷時先別急著下判斷。判斷一個開場是否成功之前，先說清楚自己希望它帶來什麼，是理解情況、親近人物，還是產生想繼續追問的興趣。面對大量人物登場，不必要求自己當下就記清關係。
看完借住教授家還能看什麼？
當開場同時使用對話與旁白時，可以比較兩者分別告訴了自己什麼，哪些內容互相補充，哪些仍然需要等後文才能確認。讀到名稱相近的人物時，出場位置也能幫忙區分。一開始就察覺陌生之處，可以把它當作待確認的問題。
資料說明
導入採用熟悉的形式，依然可能帶來愉快的閱讀經驗；描述時指出這次呈現的具體語氣，分類便只是一項背景資訊。前言長短不是唯一標準。
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