- 作品
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- 資料類別
- 君子盟
- 內容形式
- 純文字
- 資料來源
- 漫卷時分
故事開場
《我的學長》暫時不打分數也無妨，三項具體觀察已能留下初讀印象。尋找開場重點時，文字重複出現的位置可供參考。畫格之間的空隙也會參與建立語氣，初讀時稍微放慢翻頁速度，能比較容易注意到停頓。
導入是否過長，可以從閱讀時注意力開始鬆動的位置來談，而不是只用頁數多少作為理由。首段閱讀結束後，可以分別回想一處畫面、一句對白與一次停頓，看看哪一項最先浮現。第一頁可以回頭再看看。
閱讀線索
最初的停頓可以有意義。頁首和頁尾各看一次，能比較這一頁如何建立初步期待。起初感到疏離，可以分辨是資訊不明還是語氣不熟。
開場是否留下空間，可以看看自己還想追問哪些事情。給開卷經驗做筆記時，將親眼看到的細節和隨之產生的聯想分成兩項，能保留較清楚的觀察依據。視角突然改變時，看看畫面有沒有提供重新定位的提示。
適讀方向
首頁不一定負責解答，但可以觀察它怎麼建立接下來的閱讀方向。讀前期待不妨放鬆一些。閱讀期待可以慢慢調整。
早期印象也有修正空間。陌生名詞不用立刻背熟。閱讀之前留點空白想像。
資料說明
讀前做過的猜測，不必成為評價正文的唯一尺度。起筆的輕重可以留意。剛開始閱讀時，熟悉的畫法可能讓人很快靠近內容，但對整體的理解仍需由具體的對話、行動與場景慢慢累積。
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