故事開場
《請不要戲弄我了》不妨先整理已經看過的實際運作，再回頭讀解釋文字。背景是否容易親近，可以談自己從哪一個細節開始理解。場景的日常安排，也能補充正式介紹沒有說到的背景。
前後兩次運作看似不同，對象與場合卻未必相同；要判斷規則有沒有矛盾，還需要確認那些條件是否真的可以並列。整理設定時，先寫眼前確定的部分，未解之處另外保留。相同規則落在不同人物身上，未必產生相同負擔；資源與限制的差異，也應成為討論公平時需要考慮的條件。
閱讀線索
世界裡習以為常的事，不一定對初讀的人也很直覺。世界裡的例外若影響了選擇，先整理它需要什麼條件，再看看正文是否讓讀者有足夠資訊理解結果如何產生。資訊不少，未必就會造成閱讀負擔；真正難以接上的地方，可能是尚未說清的條件，或眼前行動與規則之間的距離。
不必把每頁當成資料表。比較一項規則的前後用法，可以留意條件有沒有改變。人物對環境的認識可能有限，閱讀時可以把他的判斷和自己已經看見的事分開，保留資訊不一致的可能。
適讀方向
場景看來熟悉，不代表其中的慣例也與日常相同；正文交代的細節仍有自己的分量，原有常識只能作為暫時的理解起點。閱讀時可以區分人物相信的規則與已經確定發生的事情。設定前後是否一致，要看規則適用於誰、需要什麼條件，以及資訊從哪裡來；表面相近的兩個情境，也可能具有尚未注意的差異。
原因尚未說明先別補滿。若一條限制被例外改變，可以確認新增了什麼條件與代價，再談這次安排是否仍然能接回先前已交代的規則。熟悉背景仍需注意細節。
閱讀問答
我的完美繆斯好看嗎？
一條規則是否改變情勢，最好連同出現前後的選項一起看。當新的資訊修正了原先理解，可以記下改變的依據，看看是先前提示不夠清楚，還是自己曾經帶入了其他經驗。地點改變時可重新定位。
春之雪在哪裡看？
看懂當下比背熟資料重要。一處新場景出現後，可以看看哪些細節幫助自己重新定位。談世界觀的想像力時，可以挑出具體安排如何改變日常選擇，讓抽象的讚賞轉成別人也能理解的閱讀觀察。
看完Settia還能看什麼？
限制是否成立，需要連同對象與條件一起讀，同樣的名稱未必在所有場合代表相同情況。新規則先看看怎麼運作。生活細節如何被帶出，可以和集中解說的方式分別比較。