傻瓜病毒
《傻瓜病毒》一口氣讀過一段之後，可以用一句話記下主要感受。若一段內容很有吸引力，可以回看最早想繼續翻頁的位置，觀察問題、情緒與畫面如何共同形成期待。對一段內容的評價，可以先交代實際接觸了多少。
故事開場
《傻瓜病毒》記下想再看的頁面即可。讀完再對照原先的期待。休息之後先找回原先方向。
比較人物行動之前，可以先確認兩次知道多少資訊。一段內容讀來卡住時，可以回到最早不明白的連接，先補那個位置，不必立即把整回重新讀一遍。把評語留到自己讀過以後。
閱讀線索
對背景的整理不必做得像資料表，能解釋眼前選擇的條件就先留下，其餘細節可以依閱讀需要逐步增加。一次只追蹤一項問題也好。哪個位置自然想停下來？閱讀的節奏不必完全由段落長短決定，自己的疑問與心力同樣可以作為依據。
畫面和文字值得分開看，也值得重新放在一起，兩種讀法若帶來不同感受，差異本身就是可以記下的觀察。想保留情緒又不想打斷內容，可以先寫一個短詞或標記，等段落收束後再整理為較完整的感受。第一次接觸時，先掌握人物與眼前的問題就足夠，背景中尚未明白的細節，往後仍有重新理解的機會。
適讀方向
不懂某段安排的作用時，先確認它增加了哪些資訊，未必要立刻找出象徵意義，具體理解仍是可靠的起點。回想不必追求所有細節。讀到自然收束的地方，再回顧這段增加了哪些認識。
閱讀前可以整理期待，讀後再看看哪些得到回應。讀得疲倦時先休息，再看看原先的困難是否仍然存在。想整理人物關係，可以只記當前互動的對象與需要，等新交流出現再補充，避免一次要求完整全貌。
閱讀問答
鯛代，你這傢伙。好看嗎？
有疑問先標出具體位置。讀得很快的一回，仍可能留下清楚印象；回想最吸引注意的是什麼，再決定是否重訪，所花時間並不是唯一的觀察依據。思考與閱讀可以輪流進行。
愛上屬於別人的你在哪裡看？
對某個畫格很有感，可以連同前後一格一起回看，確認印象來自單格細節，還是閱讀順序累積的效果。不必每頁都做完整評價。重看時換一個注意面向。
看完The Day還能看什麼？
閱讀時不必平均注意所有面向，先跟住自己的好奇即可。比較初讀與重讀，可以記下第二次新增的認識，不必要求兩次感受一致，差異本身也能說明資訊如何發揮作用。當理解斷開時，找最早沒接上的位置通常比較有用。
資料說明
閱讀前留出一小段時間。看完一回可以回想開頭，看看自己的期待是否改變。
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