我喜歡他的女人
《我喜歡他的女人》物件的用途也能留意。相同規則落在不同人物身上，未必產生相同負擔；資源與限制的差異，也應成為討論公平時需要考慮的條件。不必把每頁當成資料表。
故事開場
《我喜歡他的女人》限制出現之後，原先可行的方法是否仍然適用？想談世界觀的特色，可以找一項具體安排說明閱讀感受。評價世界觀是否值得細讀，可以從自己願意多停留的具體安排談起，同時交代尚未理解的疑問，讓興趣與困惑都保留在閱讀記錄裡。
設定前後是否一致，要看規則適用於誰、需要什麼條件，以及資訊從哪裡來；表面相近的兩個情境，也可能具有尚未注意的差異。資訊來源可以分別確認。介紹了一項設定以後，看看它如何回到人物的行動之中，能幫助說明那些背景文字對實際閱讀具有什麼作用。
閱讀線索
介紹世界觀不必將所有資料一次列出，可以選一項影響人物生活的安排，說明它帶來哪些選擇與限制，也能呈現很具體的特色。讀到一項慣例時，可以留意誰遵循、誰提出疑問。介紹資訊出現的時機，會影響讀者能否順利接上行動。
某項限制是否有分量，可以看看它帶來什麼實際後果。一個地點的特色如果主要透過日常互動呈現，可以整理人物在那裡習慣做什麼、如何相處，理解背景不一定需要依靠集中解說。對環境產生親近感時，可以找出一項具體的日常安排，說明自己如何透過它想像人物在這裡生活的方式。
適讀方向
日常安排也會提供資訊。世界觀帶來的吸引力可以來自小處，指出一項生活安排如何影響人物，比只形容規模龐大更容易交流。原因尚未說明先別補滿。
人物對環境的認識可能有限，閱讀時可以把他的判斷和自己已經看見的事分開，保留資訊不一致的可能。不同場景的慣例如果讓人混淆，可以把各自條件並列，找出真正需要區分的地方，再判斷介紹是否提供足夠的閱讀提示。看完某段背景說明，可以回想它解開了原先哪個疑問。
「環境的作用未必只在風景，也能觀察它如何影響交流方式。」
— 漫讀花窗
閱讀問答
水電工日誌好看嗎？
對背景的疑問不一定都必須立即解答，先確認缺少的資訊會不會妨礙理解眼前選擇，再決定是繼續觀察，還是回頭補看已讀部分。閱讀設定時保留問題，可以避免用自己的常識直接補成答案。複雜感可能來自名稱數量，也可能來自交代順序。
賣火柴的青年在哪裡看？
若新資訊使原先理解產生變化，可以記下當初的依據與後來補充的條件，讓這次修正保留閱讀過程，而不是只用看錯了帶過。場景名稱不等於完整理解。看見不同場合的慣例，可以比較它們各自適用的條件。
看完危險水位還能看什麼？
規則的介紹是否必要，可以從它對眼前選擇的影響觀察。讀到例外時，可以把條件記下來，等後面資訊再補充。用筆記理解背景時，先留下眼前需要的地點與關係即可，不必要求每個細節都整理完整。
資料說明
若新資訊改變原先理解，可以回看自己曾依據哪個提示。平常物件也能提示環境的使用習慣，先描述它怎麼出現，不必急著賦予額外的象徵意思。
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